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渠县职业中专学校“9+3”工作成效明显

2011年4月,在四川省第26届青少年科技创新大赛活动中,我校“9+3”学生尚机甲的“改制吸焊器”获得三等奖。

2011年9月,渠县遭遇特大洪灾,渠县职专积极自救。在抗洪救灾的队伍中有一群身份特殊的人,那就是才入校半个月的职2011级“9+3”新生。他们不怕苦、不怕累,自发组织为校分忧解难。他们以校为家的举动得到了省级领导的充分肯定。四川日报、四川电视台、教育导报四川文明网、四川新闻网对他们的高尚行为及我校“9+3”工作经验先后予以报道。

2011年11月,在第七届全国中等职业学校“文明风采”竞赛“职业礼仪表演比赛”中,我校获两项全国三等奖,为达州市唯一获奖学校。

2011年12月,反映我校“创先争优”活动的《子规啼血情切切,格桑花开红艳艳——渠县职业中专党总支关爱藏区学生工作侧记》由四川省教育厅在《四川省教育系统深入开展创先争优活动简报•第103期》上全文刊发。

2012年5月,我校2009级29名“9+3”学生参加了阿坝州基层公务员和事业单位编制考试和高职院校单招考试。随着考试成绩相继揭晓,我校考生捷报频传。公务员和事业单位编制考试中,90分段共7人,占总人数24﹪,80分段共11人,占总人数38﹪。综合成绩折合后,公务员面试入围12人,占总人数42﹪;事业单位编制考试面试入围25人,占总人数87﹪;职业院校单招考试,12人报名参考,全部录取,录取率100﹪。学校所取得成绩遥居达州市第一,省内前茅。

作为一所地势偏远的“9+3”免费教育任务学校,是什么原因能取得如此显著的成绩?这和学校重视和师生共同努力分不开的。自2009年学校接受藏区“9+3”免费教育计划任务以来,渠县职专积极探索,勇于实践,“9+3”工作稳中求进,逐渐形成了自有的常态化、规划化、精细化的教管模式。先进的理念,人文的关怀,细致的管理给学校“9+3”工作带来了强大的推动。经过三年磨砺,渠县职业中专学校“9+3”工作终获硕果。

(一)、三方帮扶慰藉学子心灵

“9+3”学生不远千里,走出雪山、草原奔赴内地中职学校学习,他们中有不少人是第一次离开家乡,离开亲人,身处异地的孤独与不适,想家与思亲,我们感同身受。针对“9+3”学生的特殊情况,我校在全省率先实施了“1+1+1”帮扶计划:一名优秀的教职工认领一名“9+3”学生,充当他们的汉爸汉妈,给远离家乡和亲人的孩子以心灵上的慰藉;一名优秀的学生干部引导一名“9+3”学生,使之尽快熟悉学校规章制度,参与各种校园活动;一名学业精良的同专业同学支援一名“9+3”学生,帮助他们学习汉语,了解专业知识和技能。通过三方帮扶,“9+3”学生迅速适应了内地学习生活。

(二)、三化育人夯实成才基础

1、爱国主义教育具体化。我校利用升旗仪式、主题班会等形式开展爱国爱民爱社会爱校爱班爱专业教育。组织“9+3”学生到邓小平同志故居、大竹五峰山森林公园、渠县賨人谷等地参观游览,对他们进行爱国主义教育。其中,在邓小平同志故居参观游览时,我校“9+3”学生遵规守纪,井然有序,并在邓小平纪念馆前跳起了欢快的阿坝锅庄,面对记者,“9+3”学生王玉梅深情地说:“9+3计划改变了我们的命运,渠县职专树立了我们成功的信心,我们一定要常思肩负之责,永怀感恩之心,学好本领建设家乡,以报答党和政府对我们的关爱!”广安电视台、四川电视3台播出后,引起了较大反响。

2、心理教育常态化。我校在“9+3”学生的教育上提倡“五多四导”,“五多”即多一点爱心,多一点尊重,多一点帮助,多一点鼓励,多一点机会。“四导”即思想上要引导,学习上要辅导,生活上要疏导,心理上要开导,就业上要指导。这些措施,为“9+3”学生创设了环境,燃起了他们追求上进的勇气。

3、养成教育长期化。我校对“9+3”学生深入开展养成教育,围绕“三礼三规四有五无”来落实。“三礼”即知礼仪、讲礼仪、有礼貌;“三规”即深入学习《中学生日常行为规范》《渠县职业中专学校学生一日常规》《渠县职业中专学校礼仪常规》(后又加入了省教厅公布的《中职学校学生行为“十不准”纪律规定》);“四有”即穿有样、坐有相、言有规、行有范;“五无”即墙上无污迹、门窗无损坏、地面无垃圾、桌椅无刻划、卫生无盲区。

(三)、三以举措提升综合素质

为了加强“9+3”学生的管理,我校采取了以“严束、婉劝、优待”六字为核心的刚柔相济,宽严结合的举措,帮助“9+3”学生树立了纪律观念和学习意识,逐渐适应了学校生活。

“严束”即严以束之。我校“9+3”学生大多来自藏区的弱势家庭,有不少人已辍学多年,时间、纪律观念淡薄,文化基础差,年龄偏大,对纪律的束缚与限制较为反感。鉴于此,我校确立了在纪律上要严以束之的管理原则,成立了以校长为组长的“9+3”学生管理工作领导小组,分设了教育教学、安全保卫、后勤服务、实训实作、就业安置、结对帮扶等7个管理工作组,并制定了《“9+3”学生周末管理实施方案》、《“9+3”学生管理工作组职责》等规章制度,对“9+3”学生管理进行科学缜密地安排,基本做到了“9+3”学生事事有人管,时时有人管,处处有人管。

“婉劝”即婉以劝之。这些“9+3”学生单纯直率,好动鲁莽,怕受气,怕受欺,爱报复,易反弹,加之文化层次不高,所以思考问题片面,处理问题简单,他们聚集在一块儿,很容易出事,在发生小事时如果处理不及时,说服工作不到位,就极易诱发较大的事件。鉴于此,我校完善了各种应急体系,形成了政教处牵头,驻校藏区工作组与驻校公安民警共同参与的思想教育工作组,并明确规定以心换心以情动情的婉以劝之原则。

“优待”即优以待之。针对“9+3”学生远离亲人赴内地学习的情况,我校确立了在生活上要优以待之的管理原则。首先,学校全面落实“1+1+1”帮扶措施,让“9+3”学生尽快适应新的生活。在去年“9.18”洪灾期间,我校千方百计确保“9+3”学生的人身安全和正常生活,藏区工作组、“9+3”班主任及生活老师与“9+3”学生同吃同住,24小时监护;学校不惜代价,保证全体“9+3”同学每餐按时有足量的热饭、热菜、热汤;并让“9+3”学生向自己的家长电话报平安,了却千里之外亲人的牵挂。省“9+3”办公室领导王亮同志、阿坝州驻蓉办事处领导让央同志看望、慰问我校“9+3”学生时问道:“看到这么大的洪水,你们怕吗?”到校刚两周的“9+3”学生张世燕回答说:“有学校领导、老师在,我们不怕。”其次,在周末及节假日,学校安排了篮球赛、跳锅庄、看录像、做志愿者等丰富的课外活动来充实他们的闲暇时间。在这些举措下,“9+3”学生的感恩意识与自我管理意识得以激发。

子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。“9+3”学生的教育管理虽然面临种种困难,但世上无难事,只怕有心人。我校通过以上举措,“9+3”学生的性格、习惯、处理事件的方式以及学习态度都发生了可喜的变化。在今后的工作中,我们将因地制宜,因材施教,毫不松懈地继续坚持常规管理,不遗余力地加强安全法纪教育,切实有效地推动我校9+3学生管理工作再上新台阶。我们有理由深信,省委省政府实施的藏区9+3免费职业教育计划工作一定会结出丰硕的成果!

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